أساليب التدخل التفاعلي من قبل الراشدين مع أطفال التوحد وتصميمات البحث التشاركي
- سنة النشر: 01 Jan 1970.
- عدد مرات التحميل: 502882 مرّة / مرات.
- تم نشره في: الإثنين , 14 ديسمبر 2015م.
وصف الكتاب:
إن كتابة وصف شامل لدراسة تم اجراؤها بأسلوب يجده القارئ العام جذابا هو أمر في غايه الصعوبة. والكتاب الحالي يعكس شغف الكاتب بتوصيل نتائج بحثها الرائد في سياق حصولها على درجة الدكتوراه بطريقة تتسم بالسهولة والفائده العلمية لنطاق واسع من المتخصصين. وأرجو أن يهتم المعلمون وغيرهم بالتغيرات التي استخدمتها الدكتورة Lila Kossyvaki وفريق العمل الذي تشاركت معه في التواصل مع بعض الأطفالالتوحد الشديد في التفاعل معهم وأن يتشجعوا لتجريب المناهج التي صممتها في انشطتهم الخاصة. وبلا شك، قامت Lila Kossyvakiبتقديم كل المعلومات التي سوف يحتاجها أي شخص يريد تجريب التدخل بالأسلوب التفاعلي للراشد بنفسه. وأنا أنصح بشدة بهذا الكتاب لأي شخص مهتم بزيادة عملية التواصل لدى الأطفال ذوي التوحد.بغض النظر عن قدراتهم المعرفية واللغوية، عادة يجد الأشخاص المصابون بالتوحد صعوبة في تطوير المهارات التواصلية الأساسية الضرورية لتحقيق التحكم الكامل في بيتهم والحفاظ على استقلالهم. وفي ضوء الدراسة الرائده التي أجرتها الباحثة بنفسها، يقوم كتاب "التدخل بالأسلوب التفاعلي للراشد وتصميمات البحث التشاركي مع التوحد" باستعراض الأثر الذي يمكن أن يمتلكه الأسلوب التفاعلي للأفراد الطبيعيين من الناحية العصبية neurotypical individuals على التواصل التلقائي للأطفال التوحديين.ويتميز هذا الكتاب بأنه دليلا إرشاديا واضح ومفصل حول كيفية إجراء بحث مع التوحد في الحياة الواقعية مثل المدارس والمنزل. وتجريKossyvaki الكاتبة- تقييمات ناقدة لمقدار ضخم من دراسات الحالة ذات الصلة وتركز على عدد من القضايا المنهجية التي يحتمل أن يواجهها الباحثون عند إجراء دراسات لها هذه الطبيعة المعقدة. وتأخذ الكاتبة القارئ في جولة عبر التراث الموجود حول أهمية التواصل العفوي (التلقائي) spontaneous communication والطريقة غير النمطية التي يتسم بها تطور هذا المكون في حالة التوحد، قبل طرح نتائج دراساتها الخاصة حول سؤال كيف يمكن للأساليب التفاعلية للأفراد الطبيعيين عصبيا أن يكون لها أثر على التواصل التلقائي للأشخاص ذوي التوحد.
